El informe Global Education Monitoring 2026 destaca avances del país en acceso y equidad educativa, aunque señala desafíos pendientes en el aprendizaje de lectura y matemáticas.
Santo Domingo.– República Dominicana alcanzó en 2024 una cobertura educativa del 93 % entre los niños que se encuentran un año antes de la edad oficial de ingreso a la primaria, frente al 86 % registrado en 2015, de acuerdo con datos recopilados por la Unesco en su informe Global Education Monitoring (GEM) 2026.
El crecimiento representa un aumento de siete puntos porcentuales en menos de una década y coloca al país entre las naciones latinoamericanas con mayores niveles de cobertura en esta etapa educativa.
De acuerdo con los datos divulgados, República Dominicana iguala el 93 % registrado por Brasil y se sitúa próximo a Argentina, que alcanza un 94 %. Asimismo, supera a El Salvador, con 85 %; Guatemala, 84 %; Panamá, 77 %; Paraguay, 75 %, y Honduras, 59 %.
Unesco destaca avances en equidad
Uno de los aspectos resaltados en el informe es la reducción de las desigualdades socioeconómicas en el acceso a la educación previa al nivel primario.
Según los datos presentados, República Dominicana logró eliminar la brecha de participación entre los hogares del quintil de menores ingresos y aquellos pertenecientes al quintil de mayores ingresos en la educación organizada durante el año previo al ingreso a primaria.
El reporte señala que el país se encuentra entre las pocas naciones de la región que han logrado cerrar completamente esa diferencia durante el período comprendido entre 2000 y 2024.
Este resultado supone que el nivel socioeconómico de las familias tiene actualmente una incidencia considerablemente menor en las posibilidades de acceso de los niños dominicanos a esta etapa de su formación.
También aumenta la culminación del bachillerato
El informe GEM 2026 también registra avances en la tasa de finalización de la educación secundaria alta o bachillerato, como parte de la evolución experimentada por el sistema educativo dominicano durante la última década.
Los resultados reflejan mejoras en tres áreas fundamentales: cobertura, culminación de los ciclos educativos y equidad social.
Las autoridades atribuyen estos indicadores a la expansión de los servicios educativos y a las políticas dirigidas a fortalecer el acceso a la educación desde las primeras etapas de formación.
Persisten desafíos en lectura y matemáticas
Pese a los avances en cobertura y equidad, el reporte también identifica retos importantes relacionados con la calidad del aprendizaje, particularmente en las competencias de lectura y matemáticas durante los niveles básicos de primaria.
Estas áreas constituyen uno de los principales desafíos del país de cara al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad hacia 2030.
El Gobierno dominicano indicó que continuará priorizando la inversión en primera infancia y las acciones destinadas a fortalecer la calidad del sistema educativo, con énfasis en mejorar los resultados de aprendizaje.
