Rafael Santos Badía plantea revisar el modelo salarial para que profesionales de alto nivel impacten la enseñanza inicial, primaria y secundaria.
Santo Domingo, RD | Miércoles 25 de febrero de 2026. – El titular del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), Rafael Santos Badía, propuso una reestructuración profunda del sistema educativo que permita a los doctores en Educación integrarse a los niveles preuniversitarios. El funcionario cuestionó que estos especialistas se limiten casi exclusivamente a la educación superior por razones salariales, sugiriendo que su conocimiento debe llegar a las aulas de primaria y secundaria para elevar la calidad docente.
Durante su intervención, el ministro instó a reflexionar sobre la eficacia del modelo actual, lanzando una interrogante directa al auditorio: “¿Nos sentimos realmente satisfechos con la educación que tenemos?”. Esta pregunta busca analizar no solo la inversión económica en el sector, sino también la pertinencia de los contenidos que reciben los estudiantes y su conexión con el mundo laboral.
Investigación y pertinencia académica
Santos Badía señaló que muchos profesionales egresan “cargados de contenidos que no siempre responden a una acción específica en el mundo productivo”. En ese sentido, exhortó a los nuevos académicos a simplificar la currícula y orientarla hacia las demandas reales de la sociedad dominicana, especialmente ante los proyectos de desarrollo económico que surgen en diversas provincias del país.
La propuesta de integrar doctores en las escuelas requeriría cambios significativos en las normativas y ajustes presupuestarios que incentiven la labor investigativa desde las aulas básicas. El ministro recordó que la discusión sobre si la remuneración docente debe basarse en el nivel educativo o en la titulación es un debate histórico que data de los inicios de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
Resultados del primer doctorado consorciado
Estas declaraciones se ofrecieron en el acto de graduación de la primera cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación, un programa desarrollado conjuntamente por la UCNE, UAPA, Ucateci y Uteco. De los 37 participantes iniciales, 16 profesionales completaron con éxito sus investigaciones y defensas de tesis, enfocadas en resolver problemáticas específicas del entorno educativo nacional.
Por su parte, el ministro de Educación, Miguel De Camps, quien tuvo a su cargo el discurso central, reafirmó que la verdadera transformación educativa solo será posible si se utiliza la investigación como una herramienta práctica para superar los retos actuales que enfrentan las aulas.
