Los egresados recibieron capacitación en construcción, electricidad, informática, carpintería y otras especialidades. Las autoridades buscan ampliar estos programas para facilitar el acceso al empleo formal.
Santo Domingo, RD. – Un total de 561 jóvenes concluyeron su formación técnico-profesional en la Escuela Taller de Santo Domingo, institución adscrita al Ministerio de Trabajo, durante su decimoquinta investidura ordinaria, celebrada con el objetivo de fortalecer las competencias laborales y ampliar las oportunidades de empleo de sus egresados.
La ceremonia, encabezada por la primera dama Raquel Arbaje y el ministro de Trabajo, Eddy Olivares Ortega, reunió a jóvenes que completaron programas de capacitación en diferentes oficios, incluyendo participantes de comunidades vulnerables y personas con discapacidad.
La actividad se desarrolló en las instalaciones de la Escuela Taller, ubicadas en la Ciudad Colonial, donde las autoridades destacaron la importancia de vincular la educación técnica con las necesidades del mercado laboral y promover alternativas de formación para quienes enfrentan mayores dificultades de acceso al empleo.
Jóvenes reciben capacitación en construcción, electricidad y otros oficios
Los 561 graduandos adquirieron conocimientos y habilidades en especialidades relacionadas con la construcción, informática, electricidad, albañilería, plomería, fontanería, carpintería, ebanistería, herrería, forja y artesanía.
Estos programas están orientados a proporcionar competencias prácticas que permitan a los participantes desempeñarse en actividades productivas, incorporarse a empresas o desarrollar iniciativas de trabajo independiente.
Durante su intervención, el ministro Eddy Olivares destacó que la Escuela Taller ofrece una formación basada en la práctica, mediante la cual los estudiantes aprenden a utilizar herramientas, manipular materiales y ejecutar procedimientos propios de cada oficio.
El funcionario resaltó que estas competencias pueden facilitar el ingreso al mercado laboral y contribuir a mejorar las condiciones económicas de los jóvenes y sus familias.
Además, señaló que la capacitación en oficios especializados constituye una alternativa importante para atender las necesidades de trabajadores técnicos en diferentes sectores productivos.
Ministerio de Trabajo anuncia nuevas escuelas en otras regiones
Uno de los principales anuncios realizados durante la ceremonia fue la ampliación del modelo de formación de la Escuela Taller hacia otras provincias.
El ministro de Trabajo informó que antes de finalizar 2026 está prevista la inauguración de una nueva Escuela Taller en la provincia Hermanas Mirabal.
Asimismo, explicó que se han iniciado los trabajos para establecer otros tres centros de capacitación, distribuidos en las regiones Norte, Este y Sur.
La iniciativa busca acercar las oportunidades de formación técnica a jóvenes que actualmente deben desplazarse hacia otros puntos del país para acceder a programas especializados.
Olivares destacó que la expansión estará orientada especialmente a personas con limitaciones económicas, jóvenes de comunidades con menos oportunidades y ciudadanos con discapacidad.
El objetivo es facilitar que estos sectores puedan adquirir un oficio cerca de sus hogares y mejorar sus posibilidades de incorporarse a actividades laborales formales.
Formación técnica busca facilitar el acceso al empleo formal
Durante su participación, el ministro señaló que uno de los ejes de su gestión ha sido fortalecer la capacitación técnico-profesional como mecanismo para promover empleos con mejores condiciones laborales.
Olivares explicó que la formación para el trabajo y la formalización del empleo han constituido prioridades desde su llegada al Ministerio de Trabajo, en febrero de 2025.
En ese sentido, destacó la importancia de que los egresados puedan acceder a puestos de trabajo que les permitan incorporarse al Sistema Dominicano de Seguridad Social.
El funcionario mencionó entre los beneficios del empleo formal el acceso al Seguro Familiar de Salud, la cobertura de riesgos laborales y los derechos de pensión establecidos en la legislación correspondiente.
La institución busca que la capacitación técnica no se limite a la adquisición de conocimientos, sino que contribuya a crear condiciones para una inserción laboral sostenible.
No obstante, la graduación representa la culminación de la etapa formativa y no implica que todos los participantes hayan obtenido automáticamente una plaza de trabajo.
Estudiantes completaron prácticas para fortalecer sus habilidades
Como parte de los programas académicos, 43 estudiantes completaron las 100 horas reglamentarias de pasantía técnica establecidas para su formación.
Estas prácticas se desarrollaron en las instalaciones de la Escuela Taller y permitieron a los participantes aplicar los conocimientos adquiridos durante las clases.
La experiencia responde al modelo educativo de «aprender haciendo», mediante el cual los estudiantes combinan la enseñanza teórica con actividades prácticas relacionadas con sus especialidades.
Este método busca desarrollar destrezas que puedan utilizarse directamente en entornos laborales, además de fortalecer la capacidad para resolver problemas y ejecutar tareas propias de cada oficio.
La formación práctica constituye uno de los principales componentes de los programas de la institución, especialmente en áreas como construcción, electricidad y trabajos con madera y metal.
Primera dama exhorta a los jóvenes a continuar preparándose
Durante la ceremonia, la primera dama Raquel Arbaje destacó la importancia de reconocer el potencial de la juventud y valorar el trabajo técnico como una actividad fundamental para el desarrollo económico.
Arbaje exhortó a los graduandos a continuar perfeccionando sus conocimientos y a convertirse en referentes positivos dentro de sus comunidades.
Asimismo, resaltó que los oficios técnicos y manuales representan oportunidades de crecimiento personal y profesional, al tiempo que contribuyen al funcionamiento de distintos sectores productivos.
La primera dama también animó a los jóvenes a mantener sus aspiraciones y aprovechar las herramientas adquiridas durante su proceso de capacitación.
Sus palabras estuvieron dirigidas especialmente a motivar a los egresados a continuar desarrollando sus capacidades y buscar oportunidades que les permitan construir una trayectoria laboral.
Inclusión social y preparación para el mercado de trabajo
La nueva promoción incluye jóvenes procedentes de sectores vulnerables y personas con discapacidad, como parte del enfoque de inclusión desarrollado por la Escuela Taller de Santo Domingo.
La institución procura ofrecer alternativas de capacitación a personas que enfrentan barreras económicas o sociales para acceder a determinadas oportunidades educativas.
Mediante la enseñanza de oficios, los participantes pueden desarrollar capacidades productivas que faciliten su incorporación a diferentes actividades económicas.
En representación de los graduandos, Georgina Ovando, estudiante meritoria del área de construcción, expresó su agradecimiento por la preparación recibida y su compromiso de aplicar los conocimientos adquiridos.
Su intervención resaltó el valor de la formación técnica como una oportunidad para ampliar las perspectivas profesionales de los estudiantes.
Escuela Taller celebra su decimoquinta investidura
La XV Investidura Ordinaria se celebró en el patio español de la Escuela Taller de Santo Domingo, ubicada en la calle José Reyes número 112, en la Ciudad Colonial.
La ceremonia contó con la participación de la embajadora de España, Lorea Arribalzaga Ceballos; la directora general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), Maira Morla Pineda, y la directora de la Escuela Taller, Joselyn Vásquez.
También asistió el director de las Escuelas Vocacionales del Ministerio de Defensa, coronel José Ramón Reyes Suárez, junto con otras autoridades e invitados.
Con esta nueva promoción, el Ministerio de Trabajo busca continuar fortaleciendo la formación técnico-profesional y ampliar el alcance de sus programas hacia otras provincias.
La expansión anunciada plantea la posibilidad de que más jóvenes accedan a capacitación especializada sin tener que abandonar sus comunidades, mientras el desafío institucional será vincular esas competencias con oportunidades concretas de empleo y desarrollo productivo.
