Durante la graduación de la primera cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación en la UCNE, el titular del Minerd destacó los cinco pilares que sustentan la mejora del sistema público.
Santo Domingo, RD | Martes 24 de febrero de 2026. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, reafirmó este martes que la formación y el respaldo hacia los docentes constituyen el factor determinante para alcanzar una reforma educativa sostenible en la República Dominicana. Al participar en el acto de graduación del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica Nordestana (UCNE), el funcionario subrayó que valorar al magisterio es una línea de acción prioritaria del Gobierno del presidente Luis Abinader.
De Camps explicó que la gestión actual se fundamenta en cinco pilares estratégicos: los estudiantes como centro del sistema; las familias como base formadora; la sociedad civil como aliada; la eficiencia en la administración pública; y los docentes como los protagonistas de cualquier mejora real en las aulas. “Podemos diseñar políticas y modernizar estructuras, pero la verdadera transformación ocurre cuando el docente está bien formado, respaldado y valorado”, puntualizó el ministro.
Inversión en capital humano avanzado
El titular del Minerd calificó como una “inversión estratégica” la graduación de este grupo de profesionales, quienes representan la primera cohorte de un programa doctoral liderado por la UCNE en consorcio con la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), la Universidad Católica del Cibao (Ucateci) y la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (Uteco). Esta colaboración interinstitucional fue destacada como una muestra de madurez y visión compartida sobre el futuro del desarrollo nacional.
El programa contó con el respaldo fundamental del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), organismo que financió la preparación de la mayoría de los 16 nuevos doctores. El ministro enfatizó que fortalecer la formación avanzada de los maestros no es un hecho circunstancial, sino una decisión planificada para generar conocimiento científico que impacte directamente en las prácticas pedagógicas.
Compromiso con la innovación y el currículo
Durante la ceremonia, la graduada Heydi María Fernández, en representación de sus compañeros, señaló que el reto de este nuevo grado académico es humanizar la innovación y asegurar que la digitalización llegue a todos los sectores. Por su parte, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, exhortó a los nuevos doctores a integrarse en la actualización de la currícula educativa para orientarla hacia conocimientos aplicables.
El evento contó con la presencia de destacadas autoridades académicas y civiles, incluyendo rectores de las universidades del consorcio y representantes de la Iglesia Católica, quienes coincidieron en que la generación de investigaciones científicas en el área educativa es clave para elevar la calidad del aprendizaje preuniversitario en el país.
